Het Dagblad van het Noorden kwam onlangs met cijfers van eigen onderzoek over het gebruik van dyslexieverklaringen bij de centrale examens in het voortgezet onderwijs. Van de 205.250 eindexamenkandidaten hadden 16.369 jongeren (8%) een dyslexieverklaring. Op sommige scholen heeft 30% van de eindexamenkandidaten zelfs een dyslexieverklaring. Dyslexiedeskundigen vermoedden dat scholen voor voortgezet onderwijs misbruik maken van de dyslexieverklaringen om scholieren gemakkelijker te laten slagen.

Dat doen zij op basis van artikel 55 van het Examenbesluit VWO, HAVO en VMBO. Daarin is te lezen dat de school in bepaalde gevallen extra examentijd kan verlenen. Ook is er een lijst met toegestane hulpmiddelen bij de examens.

Eerder onderzoek

De cijfers uit het onderzoek van het Dagblad van het Noorden komen redelijk overeen met de cijfers die vorig jaar in een Quickscan worden geconstateerd. Deze Quickscan bracht de gevolgen van de aanscherping van de exameneisen voor dyslectische leerlingen in beeld. Eén van de resultaten van dit onderzoek luidt:
‘Het landelijke percentage dyslectische leerlingen (met verklaring) is 4%. Uit de Quickscan komen echter hogere percentages (VMBO 9%, HAVO 10% en VWO 5%).’ De bevindingen zijn ook te vinden in een brief van minister Van Bijsterveldt aan de Tweede Kamer. Daarin kondigt zij geen onderzoek aan naar de oorzaken van dit verschil in percentages. De verwachting is echter dat de inspectie deze cijfers nader zal onderzoeken. Maar het zijn uiteindelijk daartoe bevoegde psychologen en orthopedagogen die de dyslexieverklaringen afgeven. En volgens de NKO zijn er maar twee mogelijkheden: wel of niet dyslectisch.

Moties

Uit de Quickscan kwam overigens ook dat er meer dyslectische leerlingen zouden zakken als de nieuwe examenregeling al van kracht was geweest. De minister heeft in de Tweede Kamer gezegd dat zij verwacht dat scholen zullen inspelen op de verscherpte exameneisen. Daardoor zullen de gevolgen dyslectische leerlingen gelijk blijven aan die van andere leerlingen. De Tweede Kamer denkt daar anders over. Een meerderheid heeft twee moties aangenomen. De eerste motie roept het kabinet op te stimuleren dat dyslectische leerlingen examen kunnen doen voor een extra bètavak in plaats van een tweede vreemde taal. Nu moeten leerlingen examen doen in een tweede vreemde taal, maar dyslectische leerlingen hebben daar veel moeite mee. Bètatalenten worden daarvan de dupe.
De tweede motie dringt erop aan te onderzoeken of leerlingen met dyslexie of dyscalculie op verschillende niveaus examen kunnen doen. Minister Van Bijsterveldt heeft nog niet gereageerd.

Door: NKO / a.vanrooijen@nko.nl